La répétition et la mémoire

 Les baby-boomers se souviendront certainement que, dans les écoles primaires, les professeurs, souvent des religieuses, faisaient répéter toute la classe en chœur, les tables de multiplication, les additions, les verbes et parfois même des poèmes ou des fables de Jean de La Fontaine.

Hé bien, ils avaient raison!

Vers le fin du 19e siècle, le physiologiste russe Ivan Pavlov a démontré qu’il faut de 50 à 70 séances avant d’arriver à implanter une acquisition d’un résultat désiré, et que cela s’effectue par la répétition, d’où son intérêt.

Malheureusement, la répétition n’est plus à la mode dans nos écoles. Certains la qualifient même de « stupide ». Pourtant, c’est l’un des mécanismes cérébraux de base. La répétition induit la force et le nombre des connexions.

Alors si vos enfants ou vous-même avez de la difficulté à retenir un certain concept, la meilleure façon d’y arriver, c’est de répéter, et répéter encore jusqu’à ce que ça devienne un réflexe. N’ouvliez pas : Mémoire = connexion neuronale.